Diskussionen zu Struktur, Anwendbarkeit, Zielorientierung und administrativen und finanziellen Machbarkeit dieser Art von Workshoptreffen wurden als Zwischenevaluation am Mittwoch dem 25.8. und zum Abschluss am Freitag dem 27.8. geführt.

Eindeutig befürwortet wurde die Fortsetzung solch einer Multiplikatoren-Netzwerk Fortbildungsveranstaltung, da das Netzwerk als Basis für kontinuierliche Fortbildung angesehen wird. Die Zusammenarbeit, das aktive, praktische Lernen—das die Idealform der Workshopdidaktik in der Anwendung zeigt—der Austausch unter Kollegen und die Expertise von Fachleuten wurden als große Bereicherung und Motivation empfunden. Die Steigerung der Selbstkompetenz durch eine solche Fortbildung wurde als positiv empfunden, da sie die Qualität unserer Workshops für Lehrer und unsere eigene Motivation steigert.

Strittig und/oder unklar blieb die eindeutige Differenzierung zwischen Workshopdidaktik und Fachdidaktik. Bewusst war für diese erste Fortbildungswoche eine Kombination von beiden Inhalten gewählt worden, um den breit gefächerten Bedürfnissen der verschiedenen Teilnehmern gerecht zu werden. Für die künftigen Workshopwochen für Fortbildner soll jedoch der Schwerpunkt auf der Workshopdidaktik liegen.

Als Themenvorschläge für die Fortbildnerwoche des Multiplikatorennetzwerkes in der 3. Augustwoche 2005 wurden folgende Themen u.a. ins Auge gefasst:

• Lernstile—Multiple Intelligenzen
• Moderationstechniken
• Visualisierungstechniken
• Themenfindung & Themen “in den Griff bekommen”
• Erfolgreiches Präsentieren
• Aufbau einer effektiven Fortbildungsveranstaltung
• Voraussetzungen und Fortbildungsinhalte zur Erlangung von Trainerkompetenz (und Selbstkompetenz)

Bei der Diskussion um die kontinuierliche Fortbildungsarbeit der Fortbildner wurde angeregt:

• Neben dem jährlichen Treffen sollten je ein weiteres Treffen in Ost- und Westkanada stattfinden, z.B. im Verbund mit CATG oder Provinzlehrerverbandstagungen

• Der Vorteil hierbei läge darin, dass die Fortbildner sowohl zu einer Fortbildungsveranstaltung für sich selbst kämen als auch gleichzeitig einen eigenen Workshop für Lehrer anbieten könnten, wobei die Idee von Tandemprojekten und Peer-Evaluation durch Hospitationen hier eine Möglichkeit wären

• Kontakt und Austausch sollen durch Listserve und WebCT aufrecht erhalten werden
• Eine Liste von Workshops, die die Multiplikatoren auf die WebCT Seite setzen, soll als Expertenbank für Lehrerfortbildungen genutzt werden
• Artikel zur Workshopdidaktik sollen in Fachzeitschriften wie Forum Deutsch erscheinen

Voraussetzung für ein gutes Netzwerk muss die Gewissheit sein, dass Gelder bereitgestellt werden,

• um die Fach- und Methodenkompetenz der Fortbilder kontinuierlich zu steigern, z.B. durch eingeladene Experten aus dem In- und Ausland und/oder durch Entsendung von Fortbildnern zu Fortbildungsveranstaltungen
• um die Lehrerveranstaltungen auf nationaler und provinzieller Ebene zu erhalten, da sie vor allem die Orte sind, wo diese Art von Lehrerfortbildung eigentlich stattfindet
• und um Informations- und Werbungsaktionen zu finanzieren, um auf diese Gruppe von Experten aufmerksam zu machen.